小学语文《黄山奇松》教学设计3
一、教材解读
- 理解重点：通过读文，学生能更好地理解“奇”字的含义，掌握文章中隐含的新词和句式。
- 教学目标：
- 能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 熟悉课文中新学的生字，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
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体会黄山奇松“奇”的地方，“情有独钟”的情感，激发对自然美景的喜爱之情。
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教学重难点：
- 在读中理解“奇”字的意义，掌握句子的结构变化及情感表达。
- 培养学生分析文章、感受文章情感的能力。
二、教学准备
- 课件： displaying文章内容和相关图片，让学生有直观的感受。
- 板书：突出“奇”、“情有独钟”等关键词，引导学生理解和记忆。
三、教学过程
一、导入揭题
- 板书生字表上的生字
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明确“奇”字的多义性，“奇松怪石云海温泉”。
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课后提问：同学们，黄山被誉为“天下第一奇山”，它以“四绝”闻名于世。这“四绝”指的是什么？（学生自由发言）
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板书课题：《黄山奇松》
- 教师引导学生明白文章将黄山奇松比作“四绝”，并指出“情有独钟”情感。
二、初读课文
- 朗读提示：
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带着预习好的生字和课后问题，仔细阅读课文中“奇松”的形象。
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逐段分析：
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第一自然段：描述黄山奇松的自然景观（如“云海”、“温泉”）及它在“四绝”中的地位。
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自由练习：
- （1）黄山被誉为__，以“____”闻名于世。
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（2）黄山奇松最喜爱的是__，如____。
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板书提示：引导学生明确句子的结构变化及情感表达。
三、激情导学
- 板书自然段内容：
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迎客松：它在玉屏楼前的posing。
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指导朗读
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带着预习生字和课后问题，快速朗读并思考：
- 你的脑海中出现了哪种迎客松？
- 这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松有什么特别之处？
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小组讨论：
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学生分组讨论迎客松的特点及它的美。
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展示交流：
- 用横线划出“迎客松”的形象描述，浪线划出“陪客松”，虚线划出“送客松”。
四、指导书写
- 自读生字：
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学生先试着自己读出生字表中的字，注意词语的流畅性。
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板书生字：
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明确每个生字的正确写法，并引导学生回忆写字时的注意事项（如：左右手要舒展，字的方向要掌握）。
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巩固练习
- （1）请三位同学分别读出课后练习的生字。
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（2）抽四名学生板书生字。
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引导想象：
- 提问：除了迎客松、陪客松和送客松，黄山还能有哪些“奇松”？
- 用仿写的句子表达对这些奇松的喜爱或观察到的美丽。
五、作业设计
- 抄写生字：
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完成板书中的生字练习。
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观察与想象：
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自学“送客松”的形象描述，思考它的奇特之处，并用语言表达出来。
-
创作性活动：
- 邀请同学制作一幅描绘黄山奇松的画作，感受文章中的美。
六、板书设计
``` 黄山奇松 | | 一、黄山被誉为__，以“_”闻名于世。 | | 二、黄山奇松最喜爱的是。 | | ①课后提问：黄山被称为“天下第一奇山”，它又以哪种自然景象闻名？ | | ②请用“奇”这个字造句，描述你的所见所闻。如：___。
```
七、教学反思
通过这节课的复习和导学，学生已经掌握了课文中新学的生字，并能在文中运用这些字表达自己的感受与思考。同时，他们也感受到黄山奇松的独特魅力和美丽，对大自然充满了向往之情。接下来，可以继续引导学生观察玉屏楼前的奇松，深入体会它们的动态美。
好的！“饱”字的前后是 春 和 月，可以组成一个有意义的词语。下面是一些适合填入“饱”的练习：
- 春
- 春日
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春花
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月
- 月光
-
月亮
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春月（动物）
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春月满天，春风得意。（形容春天的生机勃勃）
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春明（人名）
- 弘明（古代指年轻或有才华的人）
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明得我心，赏我情（比喻待人真诚，待物热情）
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新月（植物）
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新月升起。（形容天空中的月亮刚 appearing）
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满月（季节）
- 阴天又下雨了，天上的月亮挂起来了。
- 月明星稀。（形容夜晚的天空很明亮）
这些词语都有意义，同时容易填入“饱”字中！如果需要更多例子，可以继续思考哦！
