小学语文《识字6》第一课时的教学设计
【教材内容】
教科书《识字6》为农村夏夜的天色描绘了12个生字，通过词串形式读出四个轻声结尾的词语。本课作为第二课，目标是让学生在理解课文的情趣和文字后，学会这四个生字，掌握新笔画横折折钩。
【教学目标】
- 感知并理解和识记这四个生字，理解农村夏夜的情趣。
- 通过小组合作学习、想象游戏等形式，进一步增强语感，积累语言。
- 强化课堂环境的轻松氛围，营造民主平等的关系，激发学生的学习兴趣。
【教法】
- 愉快教学法：以音乐渲染为主，既引起学生的兴趣，又活跃了课堂气氛。
- 直观教学法：借助插图、游戏等方式，直观地呈现生字的特点和语言形式。
- 开放式讨论：鼓励学生发散思维，拓展认知范围。
【学法】
- 自主学习法：在教师引导下，通过小组合作、男女生读等多种形式的朗读，培养学生的自能识字能力。
- 探究发现法：结合生字组成的形式，引导学生发现规律，加深理解。
- 披文入境法：利用课件展开想象，使学生对生字内容有更具体的认识。
【教学程序】
1. 情感熏染，导入新课
- 活动一：以《闪烁的小星》这首歌引入，引导学生思考歌曲中蕴含的意涵。
- 活动二：展示夜晚满天繁星的图片，引导学生观察并想象祖孙三人在院子里的情趣。
2. 创设情境，感知全文
- 活动一：播放《牵牛织女》故事，引导学生联系课文内容，观察神话中的牛和织女。
- 活动二：利用插图，描述牛和织女的故事，并让学生想象她们在院子里的情趣。
3. 练读，积累词语
- 活动一：组织小组形式的朗读，如小组读、小老师领读等。
- 活动二：开展想象游戏，如男女生读、学生自述等形式，深化理解。
4. 巩固练习，扩展游戏
- 活动一：通过找朋友的游戏形式，让学生在互动中巩固识字。
- 活动二：设计猜词记忆卡，组织学生分组背诵。
5. 自主写字
- 活动一：指导学生当小老师，示范书写生字。
- 活动二：组织小组互评，培养学生的评价意识和竞争意识。
6. 布置作业
- 作业要求：
- 资 Copy书识字本。
- 快速背诵这四个生字的笔画。
【效果评价】
- 学生在课堂上表现出积极的学习态度，增强了自信心。
- 学生通过小组合作学习和想象游戏，提高了语感和积累能力。
- 教室氛围轻松愉快，民主平等的关系得到很好的体现。
希望这个教学设计能符合您的需求！
