《买矿泉水》教学设计范文
作为一名人民教师，我时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《买矿泉水》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三维目标
1、知识与能力：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
2、过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
3、情感、态度价值观：逐步培养学生的应用的意识和能力。
教学重点：
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
教法：
自主探究法
学法：
合作学习
教学用具：
挂图、小黑板.
教学课时：
2
教学设计：：
一、激趣导入：（4分钟）
同学们，我们学校要举行运动会，老师准备给大家买一些饮料，这节课我们一起来探究老师在买饮料时遇到的数学问题。
二、自主学习：（8分钟）
(一)出示自学目标：(小黑板出示)
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算.
(二)出示自学指导：(小黑板出示)
1、认真自学课本62页上的内容。
2、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。并独立进行计算
3、学生独自解决“共花了多少钱？”.
三、反馈交流：（10分钟）
1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。
2、汇报算法：
(1) 24×3=72（元）72×2=144（元）
(2) 24×3×2=（）（元）
(3) 可以怎样算？
三、精讲点拨：
结合学生学习情况及存在的问题加以点拨。
四、当堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1、 15×4×7
125×8×6
102×4×5
2、估计你们学校大约有学生多少人？
3、哪道题的得数大？画“√”。
⑴ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（）
⑵ 0×1×2×3×4×6×7×8×9（）
4、我每分大约打41个字
(1) 小明5分能打多少个字？
(2) 築子这篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
(3) 再打3分，能打完这篇稿件吗？
5、杨树168棵，今年种的松树是杨树的'5倍。
(1) 今年种松树多少棵？
(2) 程树和松树共有多少棵？
六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？
七、作业布置：完成课本第63页的1、4题.
课后反思：
本节课是在学生已经掌握了两，三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。在整个教学过程中，我始终以生活中的实际问题为全课的主线．使学生感受到数学在生活中随处可见。同时，尊重学生的自主权，让学生在自主探究，合作交流的过程中提出多样化的解决策略，这样有利于提高学生的研究能力和创新能力.
