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小学语文课文《少年王勃》教案
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 【教学准备】 挂图、生字卡片 [教学过程] 第一课时 1、导入 2、初读课文,识记生字。 - 听录音,找生字。 - 交流:tan chang pian zhang tu探昌篇章突读。 3、读。 4、自己选12个记一记。 5、交流 三、学习课文第一自然段。 1、自读,思考:滕王阁在哪儿?王勃怎么会被邀请参加宴会的? 2、指名读。 3、交流问题。 - 板书:才气 - 提问 四、写字。第二课时 1、导入,制订学习目标。 - 提问 - 出板:有才气 - 出示: wcxu wulun zhi hao shi xie da fen xi 2、学习第三自然段。 (一)情境创设,重点突破。 1、自读,找出落色的意思。 2、(图、文出示)远处,天连着水轻轻地飘荡。 - gong - zhi hao shi xie da fen xi (二)学习第四自然段,第二自然段。 1、回想诗句。(读) 2、王勃怎么写出的?自读第2段,指读第4段。 [出示词语:胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝(动作)] 学习生字:绝 - 出示: jián shì jiàn zǐ jiàn huā xiào (三)理解第五自然段。 理解:千古传诵
第三课时 1、背诵三、四段。 2、练习。 - 抄写词语。 - 完成《练习册》P50页。
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小学语文课文《少年王勃》教案
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 【教学准备】 挂图、生字卡片 [教学过程] 第一课时 1、导入 2、初读课文,识记生字。 - 听录音,找生字。 - 交流:tan chang pian zhang tu探昌篇章突读。 3、读。 4、自己选12个记一记。 5、交流 三、学习课文第一自然段。 1、自读,思考:滕王阁在哪儿?王勃怎么会被邀请参加宴会的? 2、指名读。 3、交流问题。 - 板书:才气 - 提问 四、写字第二课时 1、导入,制订学习目标。 - 提问 - 出板:有才气 - 出示: wcxu wulun zhi hao shi xie da fen xi 2、学习第三自然段。 (一)情境创设,重点突破。 1、自读,找出落色的意思。 2、(图、文出示)远处,天连着水轻轻地飘荡。 - gong - zhi hao shi xie da fen xi (二)学习第四自然段,第二自然段。 1、回想诗句。(读) 2、王勃怎么写出的?自读第2段,指读第4段。 [出示词语:胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝(动作)] 学习生字:绝 - 出示: jián shì jiàn zǐ jiàn huā xiào (三)理解第五自然段。 理解:千古传诵
第三课时 1、背诵三、四段。 2、练习。 - 抄写词语。 - 完成《练习册》P50页。