以下是小学毛笔书法教案的总结及详细步骤：
一、横的写法
教学目标： 1. 学习横画的写法，掌握横的特点。 2. 提高学生的手眼并协调能力。
教具准备： - 写字纸、毛笔、墨水、挂图（如横折、竖折等示例）。 - 米字格卡片等辅助材料。
教学过程：
- 复习横画的特点。
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在黑板上画出横折的示例，指出横画的特点：两头粗，中间细；两腿对称；整体挺直。
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讲解横画的写法。
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- 先左上，紧按笔管。
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- 转笔坐下，向右上方提笔（注意是“下”而不是“上”）。
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- 然后转笔下行（即从上方向下）。
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- 提笔向左上方回锋，并闭合。
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练习横画。
- 在白纸上练字，边练边检查坐姿和握笔姿势是否正确。
- 允许学生在草稿纸上反复练习。
二、竖的写法
教学目标： 1. 学习竖画的写法，掌握竖的特点。 2. 提高学生的书写速度和准确性。
教具准备： - 写字纸、毛笔、墨水、挂图（如竖直、横折等示例）。 - 米字格卡片等辅助材料。
教学过程：
- 复习竖画的特点。
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在黑板上画出竖的示例，指出竖画特点：一、粗细一致；二、笔尖宽挺；三、整体直立。
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讲解竖画的写法。
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- 先左上，紧按笔管。
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- 转笔坐下，向右上方提笔（注意是“下”而不是“上”）。
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- 然后转笔下行（从上方向下）。
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- 提笔向右上方回锋，并闭合。
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巩固竖画的写法。
- 在草稿纸上练字，检查坐姿和握笔姿势是否正确。
- 允许学生在黑板上反复练习。
三、横折的写法
教学目标： 1. 学习横折的写法，掌握横折的特点。 2. 提高学生的书写灵活性。
教具准备： - 写字纸、毛笔、墨水、挂图（如横折、直立等示例）。 - 米字格卡片等辅助材料。
教学过程：
- 复习横折的特点。
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在黑板上画出横折的示例，指出横折特点：
- 横折整体挺拔；2. 左侧较粗，右侧较细。
- 垂直于竖轴。
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讲解横折的写法。
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- 先左上，转笔坐下按，转笔右行上提（左上向右上方提）。
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- 然后转笔右下左提，再转笔左行下提（左下向左下方提）。
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- 顿笔，捉笔左上回锋。
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练习横折的写法。
- 在草稿纸上练字，检查坐姿和握笔姿势是否正确。
- 允许学生在黑板上反复练习。
四、巩固练习
- 横竖书写对比：
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请学生分别练习横画和竖画，观察它们的不同之处。
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提按变化的注意：
- 练习悬针竖的写法（从左上向右上方转），并注意不要出错。
五、总结
- 通过本次教案的学习，学生掌握了横、竖、折等草体的特点及其写法。
- 学生在书写时注意坐姿和握笔姿势，提高书写准确性。
- 领会了草体的对称性和整体结构，为后续学习复杂字形打下基础。
通过以上教案的学习，学生可以逐步掌握毛笔书法的基本草体技巧，激发对毛笔书法的兴趣，并养成良好的书写习惯。
以下是根据原文改写的三篇不同的文章：
毛笔书法教学教案1：横画的重要性
一、 组织教学、稳定情绪
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔回收。
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的.错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
毛笔书法教案2：五种不同的写法
一、 组织教学、稳定情绪
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示五种不同的横画。请同学们观察它们的特征并分类。
三、 讲授新课。五种不同的写法分别是：
1. 断断线式：起笔粗，结束细；
2. 托针竖：起笔粗，结束竖直；
3. 手枪式：起笔小，结束粗；
4. 软划线式：起笔直，结束软；
5. 短划式：起笔短，结束平直。
五种不同的写法：1. 断断线式 2. 托针竖 3. 手枪式 4. 软划线式 5. 短划式
四、 巩固练习：完成第四课练习册上的作业，老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的.错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬，并指出全班性的问题。
毛笔书法教案3：横画的重要性
一、 组织教学、稳定情绪
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔回收。
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的.错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
以上是根据原文改写的三篇不同的版本，每一篇都保留了原文的核心内容和逻辑，同时采用了多样化的语言表达方式和句式结构。
