教案：《小树谣》（第一课时）
【教学内容】
《小树谣》
【教学目标】
- 比优5个生字，会读会写“成、对”等6个生字。
- 现场反复朗读和背诵课文，积累诗歌的情感与意境。
- 提高学生的学习兴趣，激发对诗歌的兴趣。
【重点难点】
- 正确、流利地朗读并背诵《小树谣》。
- 培养学生的想象力和文学素养。
【教具准备】
电脑课件（或黑板）。
【教学设计】
第一课时：激发兴趣，揭示课题
【活动一：激趣引入，描述画面](https://www.1000test.com/
- 观察与提问：
- 在桌面上画一幅小树，在春风下摇绿嫩芽和树梢的图。问：你看到了什么？你的感受是怎样的？
- 点题：
- 结合学生回答，引导学生理解诗歌“小树谣就是小树的歌谣”。
- 互动：
- 学生自由猜测：小树长出嫩芽和树梢后会怎样。
【活动二：初读通读，掌握内容](https://www.1000test.com/
- 逐句朗读与背诵：
- 读《小树谣》并边听边背，积累诗歌的情感与意境。
- 小组互动：
- 四人小组互相背诵课文中的句子，并在黑板上画出重点内容。
【活动三：品读感悟，引发思考](https://www.1000test.com/
- 思考与讨论：
- 提问：这节诗写的是什么内容？小树长出了哪些“绿”、“红”，你有什么感受？
- 角色扮演：
- 老师扮演小鸟，学生模仿老师的动作，讲述小树对小鸟说的话。
【活动四：总结全文，回归整体](https://www.1000test.com/
- 总结内容：
- 总结小树在春风里长大、让小鸟来筑巢的内容。
- 交流收获：
- 学生分享自己读过的部分，以及对诗歌的理解和感受。
板书设计
| 页码 | 内容 | |------|-----------------------------------------------------------------------------| | 1 | 小树谣就是小树的歌谣，小树在春风里长出了嫩绿的芽和树梢。 | | 2 | 芽绿色的小草，金黄的花朵，象征着春天的生机与美丽。 |
【反思与改进】
- 教学中可以加入学生互动的环节，例如：
- 请学生扮演小树中的某一部分（如嫩芽、花朵），并描述自己的变化。
- 在品读环节可以设计一些提问或讨论，帮助学生进一步理解诗歌内容和情感。
- 教师可以根据学生的表现，灵活调整教学节奏，确保每个知识点都能得到充分的重视和理解。
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《小树谣》教案
教学目标： 1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字； 2、正确、流利地朗读和背诵课文； 3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情.
重点难点： 1、正确、流利地朗读和背诵课文； 2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话.
教学时间：两课时。
第一课时
一、激趣引入，揭示课题。 1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?
2、揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
一、生字词
1、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准.
2、同桌互相认读生字，并纠正读音. 3、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。 4、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字. 5、小组合作，轮读课文. 6、指名读、评读.二、再读课文，读中感悟。
一、读了第一小节，你明白了什么? - 小树在风里摇动，枝条变绿，花朵绽放，展现了生命的活力和自然的神奇。
二、读了第二小节，你懂得了什么? - 小树对小鸟说：“我等你成大树。”小鸟听了，回荡着“小树在风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞。”
三、读了第三小节，你又知道了什么? - 小树的这些神奇行为不仅让小鸟开心，也让我们感受到了生命的奇迹和大自然的美好。
(1) 读了第一小节，你明白了什么?
(1) 小树在风里摇动，枝条变绿，花朵绽放，展现了生命的活力和自然的神奇。
(2) 读了第二小节，你懂得了什么?
(2) 小树对小鸟说：“我等你成大树。”小鸟听了，回荡着“小树在风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞。
(3) 读了第三小节，你又知道了什么?
(3) 小树的这些神奇行为不仅让小鸟开心，也让我们感受到了生命的奇迹和大自然的美好。
三、总结全文，回归整体。
第二课时
一、复习，引入新课.
1、认读生字。
2、回忆课文内容。二、背诵，诵中感悟.
一、谁能准确、流利地把课文读一读?
二、练习背诵，同桌互相背背.
三、指名背.
三、书写，学会生字。
一、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话.
二、边书空边说说笔顺。
三、识词、积累运用。
一、认读词语花篮里的词.
二、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里.
三、选择你喜欢的词语说一句话.
《小树谣》教学反思
本课的`教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。
在教学中，重点抓住以下环节：
1、自主识字，培养独立识字能力。
(a) 出示生字后，问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字的效率.
(b) 鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字，如：拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、编顺口溜等等。
2、引导想象，培养学生的口语表达能力。
(a) 联系课文内容，思考小树和小鸟说了什么？
(b) 引导学生把课文语言内化为自己的语言，进行创造性的积累。
3、在读中感悟，培养学生的想象力。
(a) 在理解课文的基础上，让学生用自己的话来表达对小树和小鸟的赞美和敬佩。
(b) 提供各种材料和素材，鼓励学生发挥想象，提出自己的创意，激发他们继续阅读的兴趣。
4、引导朗读，提升学生的语言能力。
(a) 引导学生在朗读中体会语言的魅力，在诵读中培养表达的技巧。
(b) 提高学生的口语表达能力和语言素养。)
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