《理想的风筝》教学设计通用（高质量改写）
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到你吗？下面是小编收集整理的《理想的风筝》教学设计通用，希望能够帮助到大家。
教学重点和难点：
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学会本课生字新词，理清课文层次，了解课文内容。
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检查自读，了解内容。
教学准备：
课件（词语、回忆老师的话）
教学过程：
一、板书课题，问题导入
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板书课题，齐读
题目：《理想的风筝》 -
读了课文的题目，你有什么问题？
学生提问：学习什么样的风筝比较好？
二、初读课文，整体感知
- 大家带着问题朗读课文，并想一想；
- 课文主要写了哪些事？
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现在学了哪些生字新词？你认对了吗？
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学生朗读课文，教师巡视并帮助学生。
三、检查自读，了解内容。
- 出示生字新词，指名认读，正音。
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指名分自然段朗读课文，把课文读正确，读通顺。
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重点指导朗读能体现出刘老师热爱生活，顽强的生命的句子。
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这句话："即使是在寒冷的冬天，他依然坚持着对理想的执着，即使在最黑暗的时刻，他依然不放弃向理想前进的信念。"
这样的句子明显地引起了学生的注意，加深了他们对这些句子的理解。 -
课文中哪一件事给你留下的印象最深？
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教师指导学生概括课文中写刘老师的三件事并板书：
（1）在教学中教会学生知识；（2）在学生心中树立榜样；（3）在无时不刻的鼓励着作者，实现自己的生命价值。 -
出示课件
- 指名读，齐读。（读出对刘老师深深的怀念之情。）
四、作业巩固：抄写本课生字新词
- 反思：
《理想的风筝》这篇课文作者用朴实的语言回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师深深的思念之情。
五、总结反思：
