《捉迷藏》教学设计范文
学习目标：1.学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字，认识“迷、青、面、玩、”等7个字；2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：学习生字词。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭题识字，整体感知。
1.同学们平时比较喜欢玩什么游戏？并说说理由，看到这个题目，你想知道什么?
2.把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。
3.小老师带读，同学们跟读。
4.表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。
5.在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。
6.以小组的形式展示朗读，互相评议。
二、重点突破，读中感悟。
1.鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星”。
2.活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。
3.找出三个小动物的“对话，进行朗读感悟。
4.评选“最佳小青蛙、最佳小鸭子、最佳小兔子”。
5.分角色朗读课文，重点体会对话朗读。
三、课本剧表演。
1.快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。
2.评选出最佳创意奖、最佳表演奖、最佳导演奖。
3.生表演，师相机指导、颁奖。
四、拓展说话训练。
1.结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏作玩了吗？你就是“小小作家”请你续编故事。
2.你能为这三个小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗?
