《太阳能的利用》课件
一、设计理念
太阳能是人类资源宝库，具有巨大的经济、社会效益和可持续发展的潜力。本节课以实验为基础的探究活动，主要研究与太阳有关的问题。
二、教材分析
1. 知识与技能：了解太阳能是人类能源宝库，理解一些关于太阳能的知识；掌握利用太阳能的方法。
2. 过程与方法：通过课下查阅资料和上台展示实验，培养学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生保护环境、合理利用资源的意识，培养学生对科学的兴趣和热爱.
三、教学过程
1. 导入新课：问题展示与实物演示，提出疑问并引导思考。
2. 桌上实验探究：学生动手观察太阳的光线与转动，激发兴趣并设计装置。
3. 交流探讨：分享研究成果，形成小组合作
4. 展示成果：学生上台介绍收获与成果
5. 总结与延伸：讨论太阳能的特点与利用方式
三、太阳概况
1. 太阳是一个巨大的“核能火炉”，核心温度高达1 500万摄氏度。
2. 太阳向外辐射能量，经过数千年传达到地球表面，温度约6 000 ℃。
3. 太阳光热传递的特点：方向性、传播距离、能量分散
4. 影响因素：大气层、轨道、温度等
5. 相关现象：地球 receive solar energy
四、直接利用太阳能的途径
1. 太阳集热器：将水加热，用于热水器。
2. 太阳电池板：将太阳能量转化为电能，例如太阳能汽车
3. 光照装置：直接吸收太阳光
五、间接利用太阳能的途径
1. 通过水蒸发生成热气提升建筑效率
2. 太阳风力发电
3. 太阳能汽车
4. 太阳能电池板
六、利用光的反射原理
1. 太阳伞：利用阳光反射让室内凉爽
2. 太阳镜：用于观察星空
七、直接利用太阳能的工具
1. 太阳集热器
2. 太阳电池板
3. 热泵
八、间接利用太阳能的工具
1. 热电verter
2. 太阳风力发电装置
3. 太阳能汽车
4. 太阳能电池板
九、探索与应用
1. 探索太阳能的特点：经济、清洁
2. 探索利用太阳能的方式：直接、间接
3. 应用与创新：开发新型装置
十、课后作业
1. 动手动脑学物理中的1、2、3题
2. 观察、思考，动手动脑完成作业
