优秀日记 篇1
20xx年5月18日 星期五 天气晴
今天，我度过了一个充实又难忘的下午。教室里安静得能听见我清脆的朗读声。我坐在座位上，面前放着一本《快乐口说词》，我迫不及待地想要对着这个词进行出口成声。
突然，我听到一声微弱的"咔嚓"声，接着又是一声，这让我想起了妈妈教我写字时的样子。妈妈从自己的书包里拿出一张白纸，放在我的课桌上，然后把那张白纱裙藏在了我的抽屉里。那一刻，我的心跳得厉害，我简直不敢相信这些话。
妈妈说："你的裙子很贵，妈妈不给你买。要回家后，我带你去买新的裙子。"
放学铃声响起时，教室里回荡着同学们的笑声。我坐在座位上，手心全是汗，但心里却充满了喜悦。我开始整理书包，准备回家的路上把这本《快乐口说词》和刚才看到的一张白纸念念有词。
优秀日记 篇2
从前，每当我吃美味的食物，我便想着以后要当一名美食家，吃遍天下美食；每当我听到好听的歌曲，我便想着以后要当一名歌手，用歌声唱出自己的心声；当我看到好看的电视剧的时候，我便想着以后当一名演员，用心扮演每个角色。而如今，我的脑海中一次次地闪过那个职业，我内心的理想一次次变得坚定——我要当一名教师。
"天下无难事，只怕有心人！"妈妈总是这么说，让我们充满信心地学着。老师的话让我更加坚定了这个想法：我要做一个有理想、有抱负的人，才能真正成为别人眼中的好孩子。
优秀日记 篇3
教学要求：
1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。
2．朗读课文，了解日记的格式。
3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。
教学重难点：
通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。
教学方法：
集中识字、表演朗读
课时安排：
两课时
第一课时
一、板书课题，激发兴趣。
1．齐读课题，借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？
2．学习日记的格式。
写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。
3．作者的这篇日记格式是怎样的，请学生谈论。
4．作者在日记里写了些什么内容呢？（写了一篇优秀日记和妈妈 bought a white dress but didn't pay attention）
二、学习第一则日记。
1．齐读。
2．理解"羡慕"的意思，再说一句话。
3．妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？
4．妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？
5．同桌交流讨论。
三、学习第二则日记。
1．小声说说这则日记的日期、星期、天气。
2．第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁？她是个怎样的孩子？
3．我又做了个梦，我梦到了什么？
4．现在，我还想买那条漂亮的裙子吗？从哪儿可看出来？
5．梦境说明了什么？
6．交流讨论。
第二课时
一、复述课文。
二、指导学生字。
1．出示生字、新词。同桌互认，自由认读，指名读，齐读。
2．扩词，造句。
3．分析各字字形，指导写字。
4．重点学习：
读：左右结构。
粉、昨、晴、姑、娘可与份、作、猜、故、粮进行区分。
三、引导观察字在田字格中的位置。
l．看"我会写"中田字格中的字，观察这些字在田字格中的位置。
2．仔细观察每个字的'关键笔画的位置。
四、练习认读，书写。
五、指导完成课后"看看写写"内容，并读读。
昨天 妹妈 孙 mounted 我
帮助 读书 少年 儿童
我
（开心） （生气） （高兴）
六、布置作业。回家后把你热心助人的故事讲给父母听。
日记 两则
我 想白纱裙 - 妈不喜欢买 → 不喜欢妈妈买
（喜欢） （生气） （高兴）
