成都市市第八中学怎么样？管理教学怎么样？「成都第八中学初中部咋样」

成都市第八中学如何？管理教学怎么样？ 成都第八中学怎么样？管理教学怎么样？学校环境怎么样？老师呢？学校的管理制度严格吗？以下是详细的介绍。对学校感兴趣的学生可以详细就读这篇文章，以帮助你了解学校并申请学校

学校简称：成都市第八中学

有高铁乘务专业

学校类型：公立

招生方式：统一招生

班级类型：普通班

学校简介 报名 录取分数 住处 校园生活 校园风光 联系我们 交通状况 中等职业技工学校

成都市第八中学简介

成都市第八中学始建于1942年，原名成都市中学，具有光荣的革命传统和悠久的办学历史。1982年，学校被省教育厅命名为省重点中学。2002年被省教育厅评为省级示范普通高中。　　我们学校位于成都北门梁家巷。宏伟、别致、美丽的新校区占地80亩。它是一环路上最大的绿色校园。教学区、活动区、办公区配置合理，功能齐全。它们充满了人文、学院和现代东方园林的特色。它们突出了环境教育和文化教育的优雅魅力。他们是学生寻求知识和善良的殿堂。　　我们学校一直注重培养高素质的教师。有特级教师4人，市级学科带头人5人，高级教师80余人，国家、省、市级先进教师近100人。教师工作在教育创新的前沿，成为学生求知求善的领导者，健康成长的合作者，成功与幸福的分享者。在2004年的城市教育风格调查中，第八中学的教师在全市30多所直属学校中排名第二。2005年高年级的家长们感激地说：“八中的老师是最敬业、最真诚地关心孩子、最实际的帮助和指导。”今年三年级的第一个学生坚定地说：“我不上任何学校，只上我的母校八中。”　　我校历来重视德育工作，多次在市委宣传部和教育局联席会议上交流经验。学校着眼未来，强调全面发展，鼓励个人优势。开展了“人人有优势、班级有特色、艺术无处不在、人人有修养”的探索与实践，培养了一大批学科、科技、艺术、体育竞赛尖子生和省市优秀学生。“天府才女”十大冠军王銮、2005年春晚时装设计师沈龙、多个国家、省、市电视节目主持人，以及校园作家、诗人、声乐、器乐、书法、绘画等拔尖人才由此诞生。在年度校风评估中，95%以上的家长及周边单位认为学校管理严格，师生言行文明，始终保持着良好的校风。　　我校坚持质量立校，坚持“勤、活、严、实、新”的教学管理特色，深化课程改革，实施现代课堂教学，促进教师把教学观念转变为教学行为，把教学行为转变为学生的学习行为，始终追求“教”与“学”的和谐共赢。近年来，第八中学和高中入学考试的教学质量不断提高，而高质量的课堂教学是最重要的原因。　　我们学校不断完善优质教育资源，在教育质量方面取得了良好的成绩。高中、初中教学质量连续15年获得市教育局表彰，为创建国家示范高中奠定了良好基础。自2002年以来，高考成绩在市区同类学校中排名第一或第二。成都市26所省级示范高中排名前五。2005年高年级出入口的对比评价在全市同类学校中名列前茅。2004年，在该市的高中教学会议上交流了学校工作经验。学校还获得了中国科学技术协会青年科技创新人才培养项目首批实验学校（全国31所，四川2所）、全国中小编德育先进集体等近百项集体奖，四川省实验教学示范学校、四川省和成都市艺术教育特色学校、成都市科技教育示范学校、成都市家长学校示范学校。许多家长、同行、专家和领导称赞八中“学校发展有特色、教师发展有特色、学生发展有特色”，“是一所让家长放心、让学生成才、让社会满意的好学校”。

施工时间 一千九百四十二

学校教师

学校坚持以师德立基，以师德夯实教学基础，培养了一支敬业、勤奋、严谨、团结协作、锐意创新的学生团队

特招

2024年统一招生人数：329人（其中165人已到校）2014年统一招生人数：282人（含141名目标学生）

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教学理念

学校秉承“自我发展、服务国家、服务人民”的办学理念，坚持“教育为本、服务大众、追求卓越”的办学方向。学校始终坚持教育、坚持与创新相结合，始终注重文化引导与自觉发展相结合，积极推进教育现代化、国际化、均衡化，促进学校全面协调可持续发展，努力把我校建设成为历史悠久、思想深远、校风纯正、学风扎实、质量一流的特色高中。 坚持科学管理，构建“六研”校本教研模式，促进教师专业发展。加强基础道德教育，以学校道德教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为支撑，合作整合，构建学校、家庭、社会相结合的道德教育网络，培养学生自主合作的文化。

学校领导

刘强

教学质量

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【2024成都市第八中学入学考试报告】 热烈祝贺我校2024年高考取得优异成绩！ 我校2024年高考的在线率约为25%（数据仍在进一步统计中）。其中，理科实验班一册率达到80.39%，本科生率达到100%，创造辉煌，实现“九连增”。 本科课程的在线率约为85%（数据仍在进一步统计中）。科学专业的傅玉可和文科专业的袁静分别以642分和595分进入金牛区前十名。 2014成都高中入学考试好消息 本科生上网率达到87.6%，自2007年以来连续八年增长，居金牛区同类学校首位。学生成绩优异，两本书上网率100%，一本书上网率76.6%。

教学特点

1.以学生为本，坚持“自力更生、自强不息、学会做人”的教育特色。 学校以学生为本，把学生的发展置于学校教育的核心和本体地位，一切为了学生，一切为了学生。学校始终把教学生“学会做人”作为育人的基点，形成“自力更生、自强不息”的教育特色。把公民教育作为“做人”教育的基本内容，理解公民道德和“自立自强”的基本内涵，践行公民道德的要求。教育以“自力更生、自强不息”为基础，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。教师指导和学生主持反映教育价值的各种形式的教育活动。学生积极参与，主体参与，亲身感受和体验，不断理解和体验活动的教育意义。不懈努力，日积月累，形成“自力更生、自强不息”的意识，学会修身立世的能力。 2.以教学为中心，形成“勤、严、实、活、新”的教学风格。学校始终以教学为中心，注重教学质量、课堂教学和教师教学质量与能力的培养，逐步形成“勤奋、严谨、务实、活泼、创新”的教学风格。这不仅是教师个人的态度，也是教学团队的氛围，也是学生的沉默教育。 “勤奋”意味着努力工作。勤奋学习和工作。 “严格”，严谨的学识。严格要求自己和学生。 “现实”就是实事求是。寻求切实可行的计划，讲真话，鼓励实际努力，追求实际结果。 “生活”和融合。思维活跃、内容灵活、形式生动，使学生在活动中学习生动的知识，发展学生的能力。 “新”、创新和变革。接受新知识，接受新信息。提出新问题，表达新观点。让你的教学成为一流，引领潮流。 3.以人为本，构建基于激励的考核机制。激励是管理的主要功能，评价是管理的重要组成部分。学校以人为本，尊重人的价值观，关注人的需求，挖掘人的潜能，充分发挥人的能动性，构建基于激励的多元化评价机制。学校确立了“以评估为中心、以监管为中心、以发展为中心”的指导思想。学校建立了比较完善的学校评估体系，评估对象不同，评估范围不同，评估性质不同。学校确定评价项目，评价内容多样化；根据评估信息的不同来源和性质，确定评估方法；然后制定了各种评估体系。学校对各种评估结果采取精神和物质同步，以满足教师的自然和社会需求，推动他们朝着有利于学校改革和发展的方向努力。

详细地址

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详细地址：四川省成都市一环路北三段72号

电话：见右边的在线客户服务办公室