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师大五华实验中学怎么样、怎么样 学生在选择学校时，首先要考虑学校的教学方向和教学理念是否与自己一致。只有最适合他们未来学习方向的学校才能保证他们将来进入理想的大学。以下是小编主编的师范大学五华实验中学德育特色、特色科研教学和特色意识教育（即新课程改革意识、把握教学质量意识、团结协作意识）的相关资料。学生和家长可以仔细就读，希望对您有所帮助。

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不断完善以“情感”为载体的德育模式。“情感德班”德育模式的核心是学生的自我管理。其宗旨是“以情育人，以德育人”。目标是做好“零借口、一核心、两关键、三（0、1、2、3）”工作。“零借口”，即不要以任何借口拖延工作，这会影响学校的整体工作；“一个核心”，即以校本工作为核心；“两个重点”，即“维护学校安定团结，规范德育管理”；“三抓”，即抓重点、抓实效、抓发展；“一个建设”就是要创造一个和谐愉快的工作学习环境，积极工作，过上幸福生活。作为全省唯一一家与云南师范大学在21纪念馆所在的中学签署“德育基地”合作协议的学校，我们广泛挖掘和利用德育资源。

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学校多层次、多渠道强化教师课程改革意识，积极参与教育教学研究；认真组织各学科教研组和备课组的活动，深入探索新的教学方法；组织专项科研小组，承担各学科的专项科研项目，提高了学校的科研水平；大力支持和鼓励教师参加各级教师专业培训，包括教师继续教育、培训和考试；充分利用学校现有条件开展校本培训；在教学团队中广泛组织现代教育技术理论与操作的学习；开展各种研讨会，相互交流，增加教师信息的吸收；鼓励和支持教师积极参与继续教育，提高学业水平；创造条件，支持一批从事教育科研课题的教师攻读研究生或教育硕士学位；积极推荐和培训省、市、区骨干教师；鼓励教师以“以奖代补”的形式积极参加各级各类竞赛，极大地营造了浓厚的科研氛围。

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为了进一步提高教育教学质量，我校的主要做法是控制“零增量”，关注“一个中心”，做好“两个监控”，强化“三种意识”（模式0、模式1、模式2、模式3）。控制“零增量”是指在全面实施以“增量”为基础的教育评价体系中，学科教师要不断提高教学质量，严格控制和消除“零增量”现象；“一个中心”是全面提高教育教学质量；“两个监控”是指对教学过程和教学质量的监控。“三种意识”是：新课程改革意识、把握教学质量意识和团结协作意识。

云南师范大学昆明市五华区实验中学是经市教育局批准，云南师范大学和五华区政府高度重视，于1995年9月正式成立的一所新型合资完整中学。有兴趣选择师范大学五华实验中学的学生也可以直接参观该校。